3 классе
по теме «Разнообразие животных».
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
УВЛЕКАТЕЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ В ЦАРСТВО ЖИВОТНЫХ Урок по ознакомлению с окружающим миром в 3 классе по теме Разнообразие животных. презентация
Содержание
- 1. УВЛЕКАТЕЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ В ЦАРСТВО ЖИВОТНЫХ Урок по ознакомлению с окружающим миром в 3 классе по теме Разнообразие животных.
- 2. АВТОРСКИЙ МЕДИАПРОДУКТ 1. Операционная среда – Windows
- 3. АКТУАЛЬНОСТЬ Данная презентация поможет учащимся получить
- 4. ЦЕЛИ: образовательная – формирование у учащихся
- 5. ЗАДАЧИ обобщить, систематизировать и расширить представление
- 6. ПЛАН УРОКА:
- 7. ХОД УРОКА: Приветствие. Целеполагание. 2 минуты
- 8. РАЗНООБРАЗИЕ ЖИВОТНОГО МИРА
- 9. Млекопитающие - животные, тело которых
- 10. Рыбы - водные животные, тело которых
- 11. Насекомые – животные, у которых
- 12. Земноводные – животные, у которых кожа
- 13. Птицы -животные, тело которых покрыто перьями.
- 14. Ракообразные – это раки, крабы, креветки.
- 15. Пресмыкающиеся (рептилии)- животные, тело которых покрыто
- 16. ФОТОГАЛЕРЕЯ
- 32. ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ Ученым известно около 1 млн.
- 33. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ: К каким группам относятся данные
- 34. ЛИТЕРАТУРА: Ахимушкин И. Мир животных. Млекопитающие, или
- 35. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
АВТОРСКИЙ МЕДИАПРОДУКТ 1. Операционная среда – Windows XP, (Word, Power Point). 2. Вид медиапродукта – наглядная презентация учебного материала. 3. Целесообразность использования медиапродукта – повышение эффективности усвоения материала.
Слайд 2АВТОРСКИЙ МЕДИАПРОДУКТ
1. Операционная среда – Windows XP, (Word, Power Point).
2. Вид
медиапродукта – наглядная презентация учебного материала.
3. Целесообразность использования медиапродукта – повышение эффективности усвоения материала.
3. Целесообразность использования медиапродукта – повышение эффективности усвоения материала.
Слайд 3АКТУАЛЬНОСТЬ
Данная презентация поможет
учащимся получить представление о многообразии животного мира. Наглядное
сопровождение сделает новый материал более доступным, легко запоминающимся и интересным, что, безусловно, играет важную роль при проведении урока
в начальной школе.
в начальной школе.
Слайд 4ЦЕЛИ:
образовательная – формирование у учащихся представления о многообразии животного мира;
развивающая –
знакомство детей с признаками групп и видов животных;
воспитательная – воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к животному миру.
воспитательная – воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к животному миру.
Слайд 5ЗАДАЧИ
обобщить, систематизировать и расширить представление учащихся о многообразии животного мира;
активизировать мыслительную
деятельность учащихся;
развить интерес учащихся к живой природе;
выявить наиболее интересный для учащихся раздел в рамках данной темы – для дальнейшего более подробного изучения;
воспитать бережное отношение детей
к природе.
развить интерес учащихся к живой природе;
выявить наиболее интересный для учащихся раздел в рамках данной темы – для дальнейшего более подробного изучения;
воспитать бережное отношение детей
к природе.
Слайд 7ХОД УРОКА:
Приветствие. Целеполагание. 2 минуты
II. Объяснение нового материала.
1. Игра-активизатор: «Назови животное».
2 минуты
2. Теоретический материал (беседа - обсуждение)
«Многообразие животного мира»: 28 минут
2.1. Наука о животных – зоология/
2.2. Группы и виды животных: понятия, характеристики.
3. Фотогалерея. 3 минуты
4. Интересные факты. 2 минуты
III. Подведение итогов.
1. Обобщение полученных знаний. 3 минуты
2. Проверка уровня усвоения материала. 3 минуты Контрольные вопросы.
IV. Домашнее задание 2 минуты
2. Теоретический материал (беседа - обсуждение)
«Многообразие животного мира»: 28 минут
2.1. Наука о животных – зоология/
2.2. Группы и виды животных: понятия, характеристики.
3. Фотогалерея. 3 минуты
4. Интересные факты. 2 минуты
III. Подведение итогов.
1. Обобщение полученных знаний. 3 минуты
2. Проверка уровня усвоения материала. 3 минуты Контрольные вопросы.
IV. Домашнее задание 2 минуты
Слайд 9Млекопитающие -
животные, тело которых покрыто шерстью. Своих детенышей они вскармливают
молоком.
Слайд 10Рыбы -
водные животные, тело которых покрыто чешуей. Передвигаться им помогают плавники.
С помощью жабр
рыбы дышат
кислородом,
растворенным
в воде.
рыбы дышат
кислородом,
растворенным
в воде.
Слайд 11Насекомые –
животные, у которых 6 ног (3 пары).
К ним
относятся жуки, бабочки, стрекозы, пчелы, мухи и многие другие.
Слайд 12Земноводные –
животные, у которых кожа голая, нежная. К земноводным относятся
лягушки, жабы, тритоны.
Часть жизни они
проводят на земле
(на суше), а часть – в воде, за что и получили свое название.
проводят на земле
(на суше), а часть – в воде, за что и получили свое название.
Слайд 15Пресмыкающиеся (рептилии)-
животные, тело которых покрыто сухими чешуйками, а у некоторых
еще и панцирем. К пресмыкающимся относятся ящерицы, змеи, черепахи,
крокодилы. Всю жизнь
эти животные ползают –
пресмыкаются.
крокодилы. Всю жизнь
эти животные ползают –
пресмыкаются.
Слайд 32ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ
Ученым известно около 1 млн. 500 тыс. видов животных. Более
миллиона из них – насекомые. Рыб известно примерно 20000 видов, земноводных – 3400, пресмыкающихся – 6000,
птиц – 8663, зверей 4237.
Но не все животные, обитающие на Земле, известны ученым. Довольно часто удается находить новые виды, особенно насекомых. Больше всего их открывают в тропических лесах.
птиц – 8663, зверей 4237.
Но не все животные, обитающие на Земле, известны ученым. Довольно часто удается находить новые виды, особенно насекомых. Больше всего их открывают в тропических лесах.
Слайд 33КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
К каким группам относятся данные животные:
медведь, змея, синица, комар, собака,
бабочка, курица, щука?
Назовите группу животных и выделите в ней несколько видов.
Перечислите группы животных, с которыми познакомились на уроке. Приведите примеры.
Назовите группу животных и выделите в ней несколько видов.
Перечислите группы животных, с которыми познакомились на уроке. Приведите примеры.
Слайд 34ЛИТЕРАТУРА:
Ахимушкин И. Мир животных. Млекопитающие, или звери. М.: Мысль, 1988.
Ахимушкин И.
Мир животных. Домашние животные. М.: Мысль, 1990.
Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учебник для 3 класса начальной школы в 2 частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2006.
Программы образовательных учреждений. Начальные классы (1–4) одиннадцатилетней школы. М.: Просвещение, 1994.
Справочник завуча по начальной школе / сост. Н.А. Завьялова. Волгоград: Учитель, 2006.
Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учебник для 3 класса начальной школы в 2 частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2006.
Программы образовательных учреждений. Начальные классы (1–4) одиннадцатилетней школы. М.: Просвещение, 1994.
Справочник завуча по начальной школе / сост. Н.А. Завьялова. Волгоград: Учитель, 2006.
