Аттестационная работа. Методическая разработка по созданию учебного сетевого проекта “Какой ты, звездный океан” презентация

деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучение в условиях
реализации ФГОС”

Шинкоренко Ольги Владимировны

МБОУ “Средняя общеобразовательная школа №37
имени Новикова Гаврила Гавриловича” г. Кемерово

на тему:
Методическая разработка по созданию учебного сетевого проекта
“Какой Ты, звездный океан?!”

разработку по созданию учебного сетевого проекта “Какой Ты, звездный океан?!”
В соответствии с Распоряжением Правительства Российской Федерации с 1 сентября 2012г. в 5 классах по мере готовности началось введение федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования. Он кардинально отличается от реализуемого в настоящее время федерального компонента государственного стандарта общего образования.
При переходе на ФГОС у учителей возникает много проблем. Наибольшие трудности связаны с тем, как правильно обеспечить формирование у учащихся “компетенций и компетентности в предметных областях, учебно-исследоательской и проектной деятельности”. В соответствии с ФГОС итогами проектной деятельности следует считать не столько предметные результаты, сколько интеллектуальное, личностное развитие школьников, рост их компетентности в сфере проекта, формирование умения сотрудничать в коллективе и работать самостоятельно, уяснения сущности проектной работы, которая рассматривается как показатель успешности деятельности.

Краткая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное образовательное учреждение “Средняя общеобразовательная школа №37 имени Новикова Гаврила Гавриловича” г. Кемерово.

виртуальном мире;
Привлекаем к созданию коллективного продукта друзей, членов семьи;
Выполняется в сети интернет.

Как связан учебный сетевой проект с ФГОС?
Ребенок умеет планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства ее осуществления.
Ребенок может записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ и обмениваться ею в образовательном процессе (через электронную почту, чат, видеоконференцию, форум, блог).
Ребенок может представлять информацию средствами ИКТ.

Астрономия, как предмет, выведена из программы школьного курса, но интерес к ней не потерян. Всё неведомое, непонятное, недоступное глазу продолжает волновать человеческие умы, “разжигать” фантазию.
Цель проекта:
Вхождение в организованную взрослую ситуацию во время работы над проектом: работа в команде одноклассников, взаимодействие с участниками проекта из других регионов;
Возможность “проживания” интересного для ребят материала, приобретение нового, размышляя над тем, какие знания у них уже накоплены;
Умение выражать свое отношение к совместной работе;
Развитие творческого воображения, коммуникативных качеств, любознательности, использование современных информационных технологий;
Расширение своего кругозора, формирование навыков общения.

Формирование планируемых результатов в рамках проекта:
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблемм;
спобности к самостоятельному приобретению новых знаний в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники;
отношение к физике и астрономии как к элементу общечеловеческой культуры.
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности жизнедеятельности.

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие УУД:
Метапредметные:
Осуществление поиска и обработка информации для выполнения учебных заданий;
Самостоятельное, адекватное оценивание правильности выполнения действия и внесение необходимых корректив в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия;
Умение строить речевое высказывание и адекватно передавать содержание текста;
Умение слушать и вступать в диалог;
Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. Находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласия позиций и учета интересов.
Умение грамотно формулировать, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.

наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
8. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно -
коммуникативных технологий (ИКТ).
Личностные:
Формирование любви и уважение к Отечеству, чувства гордости за свою Родину.
Осознание необходимости самосовершенствования, самоизменению - приобретению новых знаний и умений.
Формирование основы экологической культуры: принятие ценности природного мира.
Развитие коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе учебно - исследовательской, творческой деятельности.

Наш проект рассчитан на 3 - 4 недели в рамках внеурочной деятельности и в рамках научного физического общества - “L- клуб”.

"Какой Ты, звездный океан"

на грани”?
Почему своей жизни мы обязаны смерти звезд?
Как “наше Сегодня” может изменить “наше Завтра”?

Вопросы учебной темы
Зачем нам необходимо знать яркие звезды космоса?
Чем обусловлен повышенный интерес к космосу?
Можно ли жить без космоса?
Что такое звезда?
Как рождаются звезды?
Как они умирают?
Какова судьба звезды после её ухода с главной последовательности?
Каковы отличия звезд: новые, сверхновые, цефеиды, двойные, пульсары, белые карлики?
Что такое квазары?
Что означает “разбегание галактик”?

нашем звездолете.

При работе над проектом мест не присваивается. Выдаются сертификаты участникам и финалистам.