ГИА-9 по английскому языку в форме ОГЭ: Оценивание развернутых ответов выпускников презентация

получение независимой «внешней» оценки качества подготовки выпускников 9-х классов

ИЯ остается экзаменом по выбору в 2016 году

Государственная итоговая аттестация по ИЯ (в новой форме) ИЛИ
ГИА по ИЯ (с использованием механизмов независимой оценки)

образования по ИЯ
Спецификация
Кодификаторы по АЯ, НЯ, ФЯ, Исп.Я
Демоверсии по АЯ, НЯ, ФЯ, Исп.Я

www.fipi.ru

из документов, определяющих структуру и содержание КИМ текущего года. 
Состоит из 2-х частей:
Раздел 1. Элементы содержания, проверяемые на экзамене
Предметное содержание речи (16 тем)

Раздел 2. Перечень требований к уровню подготовки (УМЕТЬ, ВЛАДЕТЬ НАВЫКАМИ, ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ)

с друзьями и в школе
В. Внешность и характеристики человека
Г. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение кино/театра, дискотеки, кафе). Молодежная мода
Д. Покупки. Карманные деньги
Е. Переписка
Ж. Школьная жизнь. Изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы. Школьные обмены
З. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка
И. Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Их географическое положение, климат, население, города и сёла, достопримечательности.
К. Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи)
Л. Выдающиеся люди родной страны и стран изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру
М. Путешествие по странам изучаемого языка и по России
Н. Технический прогресс
О. Глобальные проблемы современности
П. Средства массовой информации (пресса, телевидение, Интернет)
Р. Природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни.

отбору содержания, разработке структуры КИМ
Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ.
Характеристика структуры и содержания КИМ ( в т.ч. «Распределение заданий по разделам экзаменационной работы», «Жанрово-стилистическая принадлежность текстов используемых в разделах 1 и 2», «Примерная тематика заданий раздела 5 (задания по говорению)».
Распределение заданий КИМ по содержанию, проверяемым умениям и способам деятельности
Распределение заданий КИМ по уровням сложности
Продолжительность ОГЭ по иностранным языкам
Дополнительные материалы и оборудование
Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом
Изменения в экзаменационной работе 2016 года по сравнению с 2015 годом.
Приложение : Обобщенный план варианта КИМ

«Задания по чтению» (9 заданий)
«Задания по грамматике и лексике» (15 заданий)
«Задания по письменной речи» (1 задание)
II часть (устная):
«Задания по говорению» (3 задания)

Время выполнения – 120 + 15 минут (на одного отвечающего)
Максимальный балл - 70

шкале.

профессиональных стандартах;
наличие опыта работы в организациях, осуществляющих образовательную деятельность и реализующих образовательные программы основного общего, среднего общего, среднего профессионального образования (не менее 3 лет);

В состав предметных комиссий по каждому учебному предмету привлекаются лица, отвечающие следующим требованиям (далее – эксперты):

занятия (не менее чем 18 часов) по оцениванию образцов экзаменационных работ в соответствии с критериями оценивания экзаменационных работ по соответствующему учебному предмету, определяемыми Рособрнадзором.

В состав предметных комиссий по каждому учебному предмету привлекаются лица, отвечающие следующим требованиям (далее – эксперты):

I can play computer games everywhere! But it drives my mum crazy. She says that all computer shooting games are stupid. What do teenagers in your country do in their free time? Do you like or dislike computer games and why? What do you use computers for?...

правом вернем углу письма); учитывая небольшой объем письма, лучше использовать краткий адрес (город/поселок, страна);
Moscow
Russia
написание названия города и страны на одной строке не считается ошибкой:
Moscow, Russia
Ошибкой является «неправильный» порядок следования элементов адреса (независимо от их расположения по строкам), например, Russia, Murmansk.

date/month/year
month/date/year;

1 June 2015
June 1, 2015
1.06.2015

требования к структуре и оформлению личного письма

Jim,

ссылка на предыдущие контакты: благодарность за полученное письмо (начало письма), например:
«Thank you for your recent letter» или
«I was very glad to get your letter!» и т.д.

того чтобы письмо было логичным, можно использовать фразы:
«In your letter you asked me about … Well, I can say that …» или
«As you are interested in … I’d like to tell you that …» и т. п.

требования к структуре и оформлению личного письма

«Write back soon»; «Hope to hear from you soon»; «Please, write to me soon»; “Hope to hear from you soon” и т. д.;
завершающая фраза, например, «Best wishes»; «All the best»; «With love»; «Yours» (на отдельной строке);
подпись автора (только имя, на отдельной строке, без точки) - Nikita

Moscow
Russia
May 4, 2016
Dear Jim/Alice,
Thank you for your recent letter.


Write back soon.
Best wishes,
Sergey

Личное письмо

0 баллов. Если объем более 132 слов, то проверке подлежат только 120 слов с соответствующей оценкой по решению коммуникативной задачи.

с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В личном письме адрес, дата, подпись также подлежат подсчету.
При этом:
– стяженные (краткие) формы (например, I’ve, it’s, doesn’t, wasn’t) считаются как одно слово;
– числительные, выраженные цифрами (например, 5, 29, 2011, 123204), считаются как одно слово;
– числительные, выраженные словами (например, twenty-one), считаются как одно слово;
– сложные слова (например, pop-singer, English-speaking, ill-mannered) считаются как одно слово;
– сокращения (например, UK, e-mail, sms, TV) считаются как одно слово.

соответствующего стиля в личном письме (неофициальный стиль);
Объём письма (его соответствие заданному: 100-120 слов)

Решение коммуникативной задачи (К1)

три заданных вопроса.
правильно выбрано стилевое оформление речи с учетом цели высказывания и адресата (обращение, завершающая фраза, подпись);
соблюдены принятые в языке нормы вежливости (есть благодарность за полученное письмо, упоминание о предыдущих контактах и будущих контактах)

Решение коммуникативной задачи

один вопрос дан неполный ответ (например, нет ответа на вопрос «почему», который является составной частью одного из вопросов) ИЛИ дан неточный ответ на один из вопросов;
есть 1-2 нарушения в стилевом оформлении письма И/ИЛИ отсутствует благодарность за полученное письмо, упоминание о предыдущих/будущих контактах

Решение коммуникативной задачи

при этом на два вопроса даны неполные ответы, ИЛИ ответ на один вопрос отсутствует;
имеется более 2-х нарушений в стилевом оформлении письма и в соблюдении норм вежливости :
присутствуют элементы формального стиля (например, в выборе завершающей фразы),
не соблюдены (или частично соблюдены) нормы вежливости (например, нет благодарности за полученное письмо)

Решение коммуникативной задачи

объем письма менее 90 слов

Решение коммуникативной задачи

«Решение КЗ» (содержание) , то письмо дальше не проверяется, за каждый критерий ставится «0» баллов всё задание оценивается в 0 баллов.

(вводные слова, союзы, союзные слова и т.д.);
Структурирование текста (деление на абзацы, наличие вступления и заключения);
Оформление текста в соответствии с нормами этикета, принятыми в англоязычных странах (наличие обращения, завершающей фразы, имени автора на отдельной строке, адреса и даты в правом верхнем углу)

Под организацией текста понимается:

языковые средства для передачи логической связи;
оформление письма соответствует нормам письменного этикета, принятого в стране изучаемого языка

ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКСТА (К2)

выделении абзацев;
И/ИЛИ имеются 1–2 ошибки при использовании средств логической связи;
-имеются отдельные нарушения в оформлении письма: отсутствуют 1-2 элемента, характерных для оформления личного письма, например, отсутствует дата или неправильно написан адрес

ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКСТА

не соответствует нормам письменного этикета, принятого в англоязычных странах.

ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКСТА

частности, её соответствие уровню А2);
наличие простых и сложных грамматических структур;
правильность использования лексических словосочетаний и грамматических структур;
наличие простых и сложных предложений

Лексико-грамматическое оформление речи учитывает:

задаче;
- употреблена разнообразная лексика (уровень А2);
- используются простые и сложные грамматические структуры;
-используются простые и сложные предложения
- допущены не более 1-2 языковых ошибок, не затрудняющих понимание.

Лексико-грамматическое оформление текста (К3)

лексика (уровень А2),
- используются простые и сложные грамматические структуры;
-используются простые и сложные предложения;
- допущено не более 4 (3-4) языковых ошибок, не затрудняющих понимание;
ИЛИ языковые ошибки отсутствуют, но используются лексические единицы и простые грамматические структуры только элементарного уровня.

Лексико-грамматическое оформление текста

в целом соответствуют поставленной коммуникативной задаче;
- употреблена лексика в основном элементарного уровня;
- используются в основном простые грамматические структуры;
- допущено не более 5 языковых ошибок, не затрудняющих понимание текста;
-И/ИЛИ допущены языковые ошибки, которые затрудняют понимание текста письма (не более 1-2 ошибок)

Лексико-грамматическое оформление текста

запятая, вопросительный и восклицательный знаки)

При оценивании правильности орфографии и пунктуации учитывается:

пунктуационные ошибки (не более 2), которые не затрудняют понимание текста.

Орфография и пунктуация (К4)

которые не затрудняют понимание текста.

Орфография и пунктуация

которые затрудняют понимание текста (например, отсутствие точек в конце некоторых утвердительных предложений)

Орфография и пунктуация

History.
To pass them successfully, I have to remember a lot.
… What subjects have you chosen for your exams and why?... What type of exam do you prefer – oral or written? …How do you prepare for exams? …

Write him a letter and answer his 3 questions.
Write 100 – 120 words. Remember the rules of letter writing.

You have 30 minutes to do this task. You have received a letter from your English–speaking pen friend, Ben.

for a long time.
I am very busy preparing for my school exams in English and Social science. I have chosen English language, because without the knowledge of English language it is difficult to get a highly paid job. Social science is a very necessary subject too.
I prefer oral exams, because it is possible to express the opinion on this or that question.
I prepare for the examinations differently. In English I learn words, I write essays and compositions and I practice informal conversations. For examination in social science I read articles from newspapers, and I learn facts and statistics.
Sorry, I have to go, my mum is waiting for me.
Best wishes,
Ivan

личное письмо учащегося с сохранением языкового оформления (129 слов)

порядок слов
Art - артикль
WW - неправильное слово

Классификация ошибок

25.12.2013 № 1394 зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014 №31206)
«48. Экзаменационные работы проверяются двумя экспертами. По результатам проверки эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы... В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету.

Требования к проведению проверки экзаменационной работы

не проверявших экзаменационную работу.
Третьему эксперту предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу обучающегося. Баллы, выставленные третьим экспертом, являются окончательными».

К1 задания33, а другой эксперт– ненулевое значение, то третий эксперт должен перепроверить соответствующее задание(33) по всем критериям.
2. Третий эксперт назначается в случае расхождения баллов, выставленных первым и вторым экспертами, на 3 и более балла. Третий эксперт выставляет баллы по всем четырём позициям оценивания задания 33.

Третий эксперт назначается в следующих случаях:

Центр оценки качества образования

это не влияет на грамматическую структуру;
ошибки в словообразовании (если не меняется часть речи regular – unregular);
послелоги во фразовых глаголах, влияющие на понимание смысла высказывания;
орфографические ошибки в словах, которые меняют значение слов (think- thing, lose – loose)

К лексическим ошибкам относим:

и наречия, местоимение, порядок слов и т.д.;
пропуск слова, влияющий на грамматическую структуру предложения;
ошибки в словообразовании, если меняется часть речи

К грамматическим ошибкам относим:

1 ошибка
The * Moscow - ещё одна ошибка (другое правило)

Артикль