- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование грамматической компетенции слепых и слабовидящих обучающихся по английскому языку презентация
Содержание
- 1. Формирование грамматической компетенции слепых и слабовидящих обучающихся по английскому языку
- 2. Советы учителю До начала работы в
- 3. Необходимо помнить следующее Слепому или слабовидящему
- 4. Парная работа. Маркирование частей предложения способом,
- 5. План урока Английский язык: 6 класс: учебник
- 6. Task 1
- 8. Tactile aid
- 9. Sentence model What are you do ing?
- 10. Task 2
- 13. References Aiazzi, A. M (2008) Teaching English
Советы учителю
До начала работы в аудитории надо убедиться в том, что вам известны ответы на следующие вопросы: 1. Как долго обучающийся не видит ?
2. Умеет ли обучающийся писать
Слайд 1ФОРМИРОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УЧЕТОМ ТРЕБОВАНИЙ ИТОГОВОЙ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Слайд 2Советы учителю
До начала работы в аудитории надо убедиться в том, что
вам известны ответы на следующие вопросы:
1. Как долго обучающийся не видит ? 2. Умеет ли обучающийся писать и читать по Брайлю? 3. Умеет ли он использовать программы чтения с экрана? 4. Какими он пользуется вспомогательными технологиями? 5. Каким образом вы планируете проверять домашнее задание?
1. Как долго обучающийся не видит ? 2. Умеет ли обучающийся писать и читать по Брайлю? 3. Умеет ли он использовать программы чтения с экрана? 4. Какими он пользуется вспомогательными технологиями? 5. Каким образом вы планируете проверять домашнее задание?
Слайд 3Необходимо помнить следующее
Слепому или слабовидящему обучающемуся нужно БОЛЬШЕ времени для выполнения
задания по сравнению со зрячими обучающимися.
На поведение в классе и выполнение заданий слепым или слабовидящим обучающимся сильное влияние оказывает то, что он не уверен в том, что его окружает.
На поведение в классе и выполнение заданий слепым или слабовидящим обучающимся сильное влияние оказывает то, что он не уверен в том, что его окружает.
Слайд 4
Парная работа.
Маркирование частей предложения способом, приемлемым для слепого или слабовидящего обучающегося.
Отработка
грамматической модели по образцу: модель проговаривается вслух, обучающегося просят составить свое предложение по образцу.
Слайд 5План урока
Английский язык: 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2
ч. Ч.2 / [М.В. Вербицкая, М. Гаярделли, П. Редли и др.]; под ред. проф. М.В. Вербицкой. – М.: Вентана-Граф: Pearson Education Limited, 2013. – 112 с.: ил. – (Forward)
Unit 10 School subjects
pp. 14 - 15
Unit 10 School subjects
pp. 14 - 15
Слайд 13References
Aiazzi, A. M (2008) Teaching English to Blind and Visually Impaired
Pupils, www.hltmag.co.uk/jan08/stud02.rtf
http://www.teach-this.com/resources/present-continuous
https://www.tes.co.uk/article.aspx?storycode=6392607
http://www.english4blind.ru/information-for-bvi-teachers_20111019160347.html
www.afb.org
http://www.ehow.com/how_5158610_teach-vision-impaired-esl-students.html
http://joannadavidson.wordpress.com/
http://www.teach-this.com/resources/present-continuous
https://www.tes.co.uk/article.aspx?storycode=6392607
http://www.english4blind.ru/information-for-bvi-teachers_20111019160347.html
www.afb.org
http://www.ehow.com/how_5158610_teach-vision-impaired-esl-students.html
http://joannadavidson.wordpress.com/
