первой квалификационной категории Л.А.Спицина
МДОУ «Детский сад №10»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Кружок Путешествие в Сообразилиювозраст 3-7 лет. презентация
Содержание
- 1. Кружок Путешествие в Сообразилиювозраст 3-7 лет.
- 2. Цель кружка Обогащение экологических знаний и представлений
- 3. Задачи: Обогащать: представления и конкретные ясные
- 4. Задачи Совершенствовать умения: Наблюдать, анализировать, делать
- 5. Задачи Развивать: Способность к внутреннему плану действий,
- 6. Специфика организации игровых занятий. Занятия кружка начинаются
- 7. Вводная часть Направлена на знакомство, уточнение, конкретизацию
- 9. Основная часть Игровое взаимодействие с детьми.
- 10. «Лисичка» и «волк» (младший возраст)
- 11. Математическая составляющая Углубление и уточнение знаний о
- 12. Игра «Палочки Кюизенера»
- 13. Заключительная часть Предполагает обобщение и определение значения
- 16. ДИАГНОСТИКА старший дошкольный возраст
Цель кружка Обогащение экологических знаний и представлений детей дошкольного возраста, развитие основ интеллектуальной деятельности (временного, пространственного, конструктивного, практического интеллекта). Активизация когнитивных процессов (восприятия, памяти, внимания, воли). В формате развивающих дидактических игр
Слайд 2Цель кружка
Обогащение экологических знаний и представлений детей дошкольного возраста, развитие основ
интеллектуальной деятельности (временного, пространственного, конструктивного, практического интеллекта).
Активизация когнитивных процессов (восприятия, памяти, внимания, воли).
В формате развивающих дидактических игр с экологическим содержанием.
Активизация когнитивных процессов (восприятия, памяти, внимания, воли).
В формате развивающих дидактических игр с экологическим содержанием.
Слайд 3Задачи:
Обогащать:
представления и конкретные ясные знания о природе;
практику математических действий;
личный
опыт экологосообразного, гуманного взаимодействия с природой.
Слайд 4Задачи
Совершенствовать умения:
Наблюдать, анализировать, делать выводы, прогнозировать результат воздействия на природные
объекты, умозаключать, устанавливать причинно-следственные связи в природе;
Принимать игровую задачу, выполнять игровые действия по правилам, добиваясь результата;
Применить математические действия соразмерно правилам и требованиям игровой ситуации.
Принимать игровую задачу, выполнять игровые действия по правилам, добиваясь результата;
Применить математические действия соразмерно правилам и требованиям игровой ситуации.
Слайд 5Задачи
Развивать:
Способность к внутреннему плану действий, самоанализу, самоконтролю, самоуважению.
Формировать:
Произвольность поведения, любознательность, активность;
Модели
построения конструктивных и личностных взаимоотношений со сверстниками и взрослыми в формате игровой содеятельности;
Целеустремленность, познавательный интерес к природе и математическим действиям
Целеустремленность, познавательный интерес к природе и математическим действиям
Слайд 6Специфика организации игровых занятий.
Занятия кружка начинаются
с 3-х лет – длительность
занятия 15 минут
4-5 лет – длительность занятия 20 минут
5-6 лет – длительность занятия 25 минут
6-7 лет – длительность занятия 30 минут
4-5 лет – длительность занятия 20 минут
5-6 лет – длительность занятия 25 минут
6-7 лет – длительность занятия 30 минут
Слайд 7Вводная часть
Направлена на знакомство, уточнение, конкретизацию знаний и представлений о каком-либо
объекте природы. Беседа ведется в форме диалога. Активно используются загадки, потешки, фрагменты художественной литературы и пр.
Слайд 9Основная часть
Игровое взаимодействие с детьми.
Цель – активизация и развитие познавательных
процессов.
Дети обогащают и конкретизируют экологические знания (особенности внешнего вида предмета познания, формы, особенности строения, поведения и пр.)
Дети обогащают и конкретизируют экологические знания (особенности внешнего вида предмета познания, формы, особенности строения, поведения и пр.)
Слайд 11Математическая составляющая
Углубление и уточнение знаний о живой и неживой природе посредством
развивающих игр экологического содержания и включения в них математических действий, которые способствуют развитию интеллектуальных умений (воображение, память, умение анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать и пр.)
Слайд 13Заключительная часть
Предполагает обобщение и определение значения выполненных детьми игровых действий, их
результативность, выявление и актуализацию субъективных смыслов, родившихся в процессе решения игровых задач, закрепление положительных эмоций от полученных результатов.
Слайд 16 ДИАГНОСТИКА
старший дошкольный возраст (дети 5-6 лет)
Начало года
Высокий уровень
– 3 ребенка – 27%
Средний уровень – 6 детей – 54%
Низкий уровень – 2 ребенка – 19%
Конец года
Высокий уровень – 4 ребенка – 36%
Средний уровень – 6 детей – 54%
Низкий уровень – 1 ребенок – 10%
Средний уровень – 6 детей – 54%
Низкий уровень – 2 ребенка – 19%
Конец года
Высокий уровень – 4 ребенка – 36%
Средний уровень – 6 детей – 54%
Низкий уровень – 1 ребенок – 10%
